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[热点聚焦] “必须高度重视我县生源流失的问题”的大会发言,在金湖"两会"上引起强烈反响!

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  • TA的每日心情
    开心
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    发表于 2017-1-5 15:22 | 显示全部楼层 |阅读模式

    一、我县生源流失的现状
      曾几何时,金湖的中学教育,似百花园中的一朵奇葩,远近闻名,高考录取率,清华北大等名校录取人数,在全市县、区中位居上游,甚至一些外地学生也慕名来金湖求学,一度时期,金湖人民以金湖教育而自豪。但是,不知从何时起,这种情况慢慢地发生了变化,学生家长舍近求远,开始一个接一个地把孩子送往外地读书,开始三、五个,到越来越多形成雪球效应,现在被更多家长纷纷效仿,成了我县中学教育的一个愈演愈烈的独特现象。现在每到周末,金湖的学生家长,或专车、或拼车,成群结对去淮安看望在那上学的孩子们,淮安几所稍有名气的学校门口,到处可见金湖的轿车,淮安来金湖接送孩子的豪华大巴,也是一辆接一辆。见到这样的场面,我们既有几分惊讶,更有几分辛酸、几分苦涩。


    县政协委员邹勇,在作大会发言

      据统计,目前我县流失在淮安等地的初一到高三在校学生约1200多名,仅小升初,2014年流失147名,2015年流失196名,2016年流失207名(其中:全县学习成绩前10名的,就有6名流失,全县前100名的,就有48名流失)。小升初,逐步成为了优质生源外流的主力军,流出去的都是“心头肉”。堪称我县小学王牌的实验小学,近几年,每年毕业生约600名,就有约100名生源流失,这绝不是6:1的概念,外流的100名学生,都是学校成绩前200名的优秀学生,实小实际优质生源外流占50%以上。如此大的优质生源的流失,其后果十分明显:一是使我县中学教育的综合竞争力不断下降,一定程度上影响了中考和高考的成绩,更拖累了我县中学教肓的社会评价。二是一定程度上影响了校园的积极向上的学习氛围,一位品学兼优的学生,就是一个榜样,一面旗帜,可带动身边一群同学,激发更多同学的学习欲望与热情。三是降低了部分老师的教学热情,甚至为少数教学懈怠的老师留下借口。四是让老百姓加重了负担,家长不但要增加额外的学费负担,还要租房、买房陪读,每周接送、看望孩子,很多家长因为孩子小、不在身边而担心受怕。更重要的是逐步形成了:“优质生源流失,我县教学质量下降,家长对我县教学的不认可,导致进一步的优质生源流失”的恶性循环。呈现出:“学校有难处,家长有怨言,社会不满意”的尴尬局面。

    二、造成生源流失的原因
      造成我县大量生源流失的原因是多方面的。我县生源流失问题是一个漫长时期的积累,在多年前,生源流失刚出现苗头,数量规模较小的时候,县政府以及有关职能部门重视不够,任其发展,以致目前优质生源流失与教学质量下降互为因果,积重难返。部分家长存在一定的攀比的心理和从众心理。部分家长选择子女教育的视野越来越大了,舍得在教育上投资,仅2015年,我县学生家长在新城淮中附近,不为日后居住,不为投资赢利,只为孩子上学,就购买商品房近40套。少数外地学校招生,夸大宣传,不择手段。优质生源流失,更为重要的原因,就是学生家长对我县教学质量的不满意,具体表现在:

    1、金湖教育的现实与家长的愿望及需求差距较大。学生家长张先生说:“孩子出去上学,不仅多花钱,来回奔波,更重要的是舍不得,孩子那么小,才十二、三岁。但是,他现在成绩不错,不想输在起跑线上,只有硬着头皮这么做。”还有家长说:“人家的教学质量、升学率、高分人数,确实明显高于我县,让你选学校,你选谁”?

    2、我县的教育管理和激励机制的动力不足。优秀的年轻教师引进难,教师老化严重,我县外国语学校是全县人民寄予厚望的初级中学,教师平均年龄48-49岁,近10年来,很少进过新教师,更谈不上引进年轻的高级人才。对现有教师,特别是优秀教师的激励不足,有关考评不科学,工资待遇低,使这部分教师的潜能得不到充分的发挥,少数教师责任心不强,教学不够用情、用心、用力,个别教师白天教书,脑子却想着晚上以及节假日如何办补习班、搞家教、赚外快。而淮安外国语等学校没有家教困扰,只有集体补课,学校注重抓师德,学生家长李某说:“在那里,想请老师吃顿饭,想送老师一条烟,非常困难”。

    3、我县的民办学校未能发挥出应有的作用。纵观周边县区,总有一所民营学校,活跃在那里,比如洪泽的外国语学校,盱眙一中,淮安外国语学校等。他们凭借灵活的机制,杰出的作为,担负着吸引外地优质生源,留住本地生源的重任,担负着树口碑、打品牌、出成果的重任。而我县的枫叶学校,虽然属于民办性质,但其教育投资理念和办学条件有待提高,与金湖人民的预期差距甚大。

    三、控制和解决生源流失的几点建议
      近两年来,县委、县政府高度重视教育工作,出台了一系列的教育改革措施,并且给不同学段的教师,特别安排了年人均5000-20000元不等的延时补贴。今年高考录取率稳中有增,我县初中总平均分,全市排列中等以上水平,并逐步向更好的方向发展。然而,优质生源外流问题,始终困扰着我县教育事业的发展。这是一道难以跨越,而又必须跨越的坎。如果优质生源继续外流,数量规模继续加大,振兴我县教育,将永远只是一句口号。如何控制生源流失,实际上就是如何提高教学质量的问题,提以下建议:

     1、提高认识,高度重视。教育始终是关系到千家万户的头等民生工程,关系到社会和谐发展,老百姓幸福指数,更是关系到祖国的未来。办好教育,虽然是一项漫长的事业,但是,需要我们抱着只争朝夕的迫切心情,踏踏实实抓教育。教育部门要对生源流失问题进行专题调研,明确方向,明确重点。继续推行县委常委挂钩初中、高中制度,其他县领导、教育局领导班子、各镇书记镇长配合挂钩学校,把教育的成果,直接与干部考评挂钩。建立强有力的教育领导机构,充分发挥县初中工作领导小组等机构的作用,科学规划,合理布局,与时俱进,不断地推出教育工作的新思想、新办法。举我县全社会之力,以抓工业经济、招商引资的决心与态度来抓教育。形成全社会重视教育,办好教育人人有责的浓烈氛围。

    2、加强教师队伍建设,提升师资质量。(1)要进一步加强师德教育,增强教师的事业心和责任感。(2)要千方百计、敢花成本加强年轻教师引进,特别是名校师范生的引进。加强教师系统培训,特别要加强对现有年轻教师的培养,送他们到名校见习,与名师结对,不断提高他们的教学能力和水平。(3)要改革教育人事编制制度,要与特殊的教育实际相结合,不仅要满足总数上的需求,还要考虑到能教书、教好书的教师比例,各科教师结构比例,还要考虑到年龄结构,特别是年轻教师比例,要及时分流调出一批在编却不能从事教学的、责任心不强的人员,让出位置,为注入新鲜血液打开通道。(4)要认真做好情感留人、待遇留人、事业留人的工作,想方设法,控制优质教师的外流。这样多措并举,提高我县教师队伍的战斗力。

    3、完善教师的激励制度,调动教师工作积极性。教师工作的责任性和积极性,直接影响到教学质量,要把科学地评定职称和优秀工作者制度化,从精神层面上调动教职人员积极性。要加大教师的工资福利待遇,大力提高、维护教师的地位和尊严。要合理使用奖励资金,不能平均摊,让其真正起到奖勤罚懒、调动积极性的作用。对于中考、高考等成绩突出的,要给予重奖!我们十分尊重教师的辛劳和有偿补课,要大力提倡学校培优补差的集体补课,坚决反对教师在家里进行有偿家教,有效取缔社会上不专业、没资格的家教,这样对学生公平合理,家长也不用支付高昂的家教费用。

    4、大力推行学校校长的聘任制。学校校长的任用,要区别一般行政干部的任用。要在县内外公开招聘初、高中和重点小学校长。大胆选拔热爱教育事业,具有先进的办学理念,具有较强的改革创新意识,具有较高的专业素养和敬业精神的中青年教师担任校长。规定聘用期限。明确校长的职责、目标,细化考核、奖惩办法。给予校长充分的权力,比如校内教师和中层干部的人事权,奖金补贴分配和财务动支权。享受高薪待遇。把职、权、利三者关系紧密结合起来,充分调动和发挥校长的工作积极性。

    5、加大宣传我县教育的成绩与实力。要广泛宣传我县的教育实力与近几年取得的成果,减少社会上的误会。通过媒体和其他手段,向社会推介一批我县的名师名校,以及各位名师的专业、特色和成就。像医院医生一样上报上墙,包括广播电视,并冠以相应的称号,既起到了宣传的作用,也是对教师的鼓励与鞭策,增强他们的责任感和荣誉感。教育局、学校、班级、教师层层落实责任制,及时一对一地向小升初学生家长宣传,我县教育的优势,以及到外地就学的一些不利因素,比如:陪读代管的大多是祖辈或亲戚,容易造成过分的溺爱与放纵,影响孩子的动手能力,孩子年龄小,需要承受成绩的、学习的、环境的等多种压力,部分孩子也很难取得好成绩和得到健康的发展等,把控流工作做实做细。积极向上级呼吁,依照义务教育法,规范招生秩序。对于困难的优质生源,我们可以动用社会的力量给予帮助,对于前若干名的优质生源,进行免费入学,发奖学金,对于中考、高考取得一定成绩的学生,要加大奖励幅度。在实验初中、金湖外国语、在建的城南学校三所学校中,有选择性地大胆推行分层教育,实行部分学生寄宿制,便于管理,便于学生有充足的学习时间。学好、吃好、住好,是留住优质生源的根本保证。

    6、大胆创新,改革办学形式。在扎实做好均衡教育、义务教育的前提下,大胆尝试,只要有利于我县教育事业的发展,无论是何种所有制形式,我们要积极支持、鼓励,积极采取以下措施:⑴引进实力雄厚、热爱教育、眼光长远、敢于奉献、勇争第一的投资方,来我县兴办民营学校。⑵对于现有民营性质的枫叶学校,要理顺关系,鼓励投资方多投资,改善办学条件,提高学校的硬件、软件水平,并建议县政府和教育局对其办学热情、投资能力与投资意愿等方面,重新进行综合评估和定位,作出取舍。⑶在现有的外国语、实验初中、在建的城南学校中,改革一所学校的办学形式,将现有的公有公营,改变为公有托管等运营形式,注入灵活的机制。⑷积极推进与县外名校合作办学。使我县某一学校成为名校的分校,教师互动,学术共享。多种办学形式并举,对于提高我县教学质量,留住优质生源,吸引外地生源,实现我县教育良性循环,具有重要的作用。
      
    编者按:实现中国梦,金湖梦,培养金湖的未来希望,只有努力办好人民满意的教育。金湖人应该积极行动起来,支持关心关注金湖的教育发展,想办法全面实施素质教育的提升和改革,全力提高教育质量,让金湖优秀的孩子有自信的留下来读书生活,这是孩子的希望,是家长的希望,更是全县人民的希望。



  • TA的每日心情
    开心
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    有理有据,真情实感,赞一个!!!
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    ....
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    发表于 2017-1-5 17:51 来自手机 | 显示全部楼层
    把孩子送外去是攀比,看到这句话大家放心了,证明大家送对了。生源流失是人口流失的一个缩影,这是一个复杂的综合的事情,当然也不止金湖,中国成百上千个县城和小市的凋亡是历史的必然。如果在必然里打造金湖,让金湖成为磁铁?也许发展经济很难,但是教育就便当多了,让人不走,只有一条,办好金湖教育。比如,一个城东人要穿过一座学校去更西边的一所学校上学,这本身就不是一个空间距离的事,这是教育公平的距离。
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    发表于 2017-1-5 18:01 来自手机 | 显示全部楼层
    不要光看生源,要看人口流失,你这计算的百分之五十,六十,还是在人口流失之后的结果。换言之,就是1000人,跑了500,余下500参加了金湖教育,在这500里小升初,初升高,又跑了。跑几个生源不可怕,如果回头想另一个问题更可怕~~~有几个上学回到金湖的?考学的几乎没有回来的,这三五年,打工的都不回来了,细思极恐

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    发表于 2017-1-5 20:04 来自手机 | 显示全部楼层
     
    少数教师责任心不强,教学不够用情、用心、用力,个别教师白天教书,脑子却想着晚上以及节假日如何办补习班、搞家教、赚外快。
    这个。。。。。。。。
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    发表于 2017-1-5 20:51 来自手机 | 显示全部楼层
    先把施教区取消再说
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    发表于 2017-1-5 20:53 来自手机 | 显示全部楼层
    先把施教区取消再说
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    发表于 2017-1-5 20:53 来自手机 | 显示全部楼层
     
    难得有人关注。。。
    提高教育质量,降低费用。
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    发表于 2017-1-5 21:23 来自手机 | 显示全部楼层
     
    为什么生源流失?我想不仅仅是提案提到的问题,恐怕还有一个更严重的问题没有提到吧,大家心知肚明
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    发表于 2017-1-5 21:26 来自手机 | 显示全部楼层
    人口啊人口压力大

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    这与人口没有必然联系。镇江的扬中市34万人口,2015年GDP是470多亿元,远超过32万人口的金湖。生源的外流同时优秀师资也在外流!金湖经济在淮安市也是倒数了,这才是问题的根本所在。“高消费,低收入”。金湖的房价  详情 回复 发表于 2017-1-6 09:21
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    发表于 2017-1-5 21:31 来自手机 | 显示全部楼层
    把优秀生源留下来的目的是什么啊,走了不是更好吗。反正学生的钱也不会少挣。最后高考考得差就怪生源不行。多好的理由哦。
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    发表于 2017-1-5 21:38 | 显示全部楼层
    邹勇的发言很中肯、现实,如果你的发言能成为全县干部群众的行动,那就是金湖教育的希望。
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    发表于 2017-1-5 21:53 | 显示全部楼层
    关于这个提案说说我个人的一点点看法:
       提案咋一看是不错,但是仔细推敲有矛盾、甚至违规的地方,也暗含一定的腐败基因在内:
       1.市场经济下,人才的流动是正常的行为。欧盟已经实现了成员国免签证制度。生源的流动随着户籍制度的  
         放开,正常且是国家鼓励的行为,没有什么大惊小怪!政府如果过分的行政干预无异于违背市场规律,重
         回计划经济时代。
       2.关于“而淮安外国语等学校没有家教困扰,只有集体补课,学校注重抓师德,学生家长李某说:“在那里,  
         想请老师吃顿饭,想送老师一条烟,非常困难”。首先,能出去进名校上学的学大多数是家境相对宽裕的家
        庭,因此可能在所谓名校老师眼里这点东西微不足道。其次,集体补课是违规的行为,作为政协的提案本身
       给了违法和违规制造了一定的可能性。放眼苏南,就义务教育阶段而言,周末基本双休,每天按时上学和放   
        学,然而为何升学率很高?根本的问题在于管理模式与理念!客观说,金湖学生在校时间远高于苏南学校,
       但是效率却不显著。平时练习也是海量,但是整体教学进度缺乏统一,一味偏离考试。以2016年金湖外国语   
       初三月考一 道题为例:It's reported that more than one person (   )on the beach.  
         A.murdered      B.was murdered      C.were murdered      D.murders .
       这道题属于高考考点,出现在初三学生考试中未免强人所难,在几个月后的中考基本不会去考。海量偏离教
       学规律和考试方向的习题无异于在 做无用功。建议加大教研力度,一切围绕考试这一中心。
    3.提案中给予校长充分的权力,比如校内教师和中层干部的人事权,奖金补贴分配和财务动支权。享受高薪待
       遇。把职、权、利三者关系紧密结合起来,充分调动和发挥校长的工作积极性“。出发点是好的,但是中国的
       腐败很大程度在于缺乏对一把手的有效监督。谁能杜绝放权后没有腐败现象?


    补充内容 (2017-1-6 09:04):
    提案本身是关于教育问题,追本溯源问题在于金湖本地经济长期萎靡不振。高消费与低收入导致了金湖经济的畸形!许多父母选择出门打工与安家,小孩自然也随着户籍变化而迁徙。金湖本地就业环境也无法让大学生回到金湖

    补充内容 (2017-1-6 09:09):
    金湖教育的吊车尾实质是金湖经济在淮安的后段生的体现。政府首先应该考虑的是扭转‘高消费、低收入“的现状,积极改善就业环境,用惠民的政策去吸引人才的回流!国家对教育的发展趋势是行政因素逐步从学校剥离

    补充内容 (2017-1-6 09:14):
    过分的行政干预教育治标不治本!苏南的教育先进源于经济模式的优越性!民办教育下校长的积极性在于:明白了他自己只是一个打工者,老板是谁。高薪选拔公办校长的背后是不是与国家公务人员工资合理化的方针抵触?
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    发表于 2017-1-5 23:41 来自手机 | 显示全部楼层
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    御史

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    发表于 2017-1-6 07:43 | 显示全部楼层
    说白了根本就是计划生育-独生子女-家庭财富舍得投入-外流-恶性循环。
    如果一篇报道让凶手还有哪怕一丁点儿值得我们同情的地方,我觉得就是媒体的失职,媒体已经背离了其道德底线——职业的和社会的道德。
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  • TA的每日心情
    郁闷
    2017-1-18 10:05
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    发表于 2017-1-6 09:19 | 显示全部楼层
    人往高处走,水往低处流。
    金湖南中汽车专业规范,学车买车修车服务有保障。咨询电话:86931822
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